Александр Поталов: «Мы помогаем студентам окончить Политех не в одиночку»

Каждый политехник знает этих ребят в зелёных толстовках, ведь встреча с адаптерами — то, с чего начинается университетская жизнь практически у любого первокурсника. Чем активист Общественного института «Адаптеры» отличается от обычного студента? Из чего состоит обучение адаптеров, и как долго они готовятся к встрече своих «подопечных»? Как руководить деятельностью объединения, в котором больше 600 человек, и одновременно писать диплом? Обо всём этом читайте в интервью с руководителем ОИ «Адаптеры», студентом 4 курса Физико-механического института Александром Поталовым.

«Студенчество там, где мы!» — так звучит сегодня лозунг адаптеров Политеха. Действительно, из года в год работа адаптеров заключается в том, чтобы помогать ребятам с младших курсов влиться в университетскую жизнь. Успех Общественного института — это результат упорной и слаженной работы его активистов, один из которых — Александр Поталов. Сначала он развивал актив внутри Физмеха, а когда в сентябре 2022 года стал руководителем всего объединения, начал выводить его на новый уровень. Узнаем, что у него получилось.

- Саша, расскажи о себе. Почему поступил именно в Политех?

- В девятом классе выбирал между инженерией, юриспруденцией и IT. В Москву ехать учиться не хотелось, а с Политехом сразу установился коннект — приходил сюда на конкурсы, олимпиады, экскурсии, к тому же это один из лучших вузов Петербурга. Поэтому я искал и смотрел, какие здесь есть направления. Физмех больше всего подходил под мой запрос работы с компьютером, но не в IT, да и моделирование мне нравилось ещё в школе — поступил в итоге в Высшую школу механики и процессов на направление «Прикладная механика».

- А чем нравится заниматься в свободное время?

- Уже семь лет увлекаюсь музыкой — дома копится музыкальная аппаратура, а сейчас на многих мероприятиях в Политехе стою за диджейским пультом. Ещё горнолыжный спорт люблю — с трёх лет на лыжах. Был в горах в Мурманске, в Репино, а самый интересный опыт получил на Кавказе — спускался с Эльбруса. До вершины тогда мы не дошли — не хватило подготовки. В последнее время катаюсь редко — нет времени.

- Когда поступил в Политех, наверняка столкнулся с проблемами, как и многие первокурсники. Расскажи о них.

- Главной проблемой был медосмотр: справки у нас запрашивали раньше, чем их можно было получить. Ещё тогда нельзя было выбирать направление спортивной секции, и мы всей группой ходили на бокс. Были проблемы с поиском аудиторий: не всегда разбирались, как найти кабинет. Но адаптеры подсказывали, как добраться в нужное место. Нельзя сказать, чтобы было очень тяжело, но, конечно, не сразу получилось настроиться на учёбу — в первом семестре потерял стипендию. Всё-таки после школы тяжко привыкать к новой жизни.

- А кроме подсказок в поисках аудиторий как ещё тебе помогали адаптеры?

- Помогли разобраться с медицинской справкой: к кому и куда идти, где получать. Отвечали на все вопросы, рассказывали про преподавателей: кто и как принимает лабораторные, кому, как и что можно сдать. Первый семестр отработали неплохо: были у нас и неформальные встречи вне Политеха, одну из которых организовал я сам.

- А как вышло, что ты сам решил стать адаптером?

- Вообще, в Политех я пришёл с мыслью, что буду только учиться — школьная жизнь у меня протекала очень активно, и в университете я хотел сосредоточиться на занятиях. Но в какой-то момент наш адаптер начал собирать заявки от претендентов на должность профорга группы — я тоже подал, прошёл собеседование и стал профоргом. Поворотным событием стала Студенческая Перспектива — очень на ней зарядился. Дальше особо не размышлял — пошёл в культурно-массовый отдел своего профбюро, а в «Адаптеры» подавал заявку с мыслью: «Раз актив начался — надо продолжать».

- И как проходило обучение? Всё-таки в 2020 году начался карантин.

- Проходило весело — спустя два собрания в нашем институте мы ушли на дистант. Никто не понимал, как быть в таких условиях, все надеялись, что сейчас посидим две недельки и вернёмся обратно. В дистанте обсуждали книги, смотрели лекции, слушали ребят и проводили онлайн-неформалки, но толком обучения у нас не было. Тогда в ОИ и начали возрождать Августовский интенсив — это повторение материала, пройденного за время весеннего обучения. На интенсиве мы заваливали руководителей вопросами, потому что многое для нас оставалось непонятным. А ещё я попал на летнюю адаптерскую смену в «Северный» — большой интенсив для самых активных ребят из институтов, направленный на развитие soft-skills и других навыков, важных для работы адаптера. В эту смену упор делался на практику, так как из-за дистанционки опыта у нас не было: лекции и мастер-классы помогли разбирать неочевидные моменты и отрабатывать навыки. Смена в «Северном» помогла понять, как нужно действовать в различных ситуациях, которые возникают при работе с первокурсниками.

- Что произошло, когда обучение закончилось?

- Я понял, что вдруг появилось свободное время. Тогда я ударился в развитие культурно-массового отдела нашего профбюро, стал им руководить и заниматься обучением профоргов. Сказал, что хочу быть руководителем адаптеров в своём институте, и понял, что есть все шансы: меня отправляли на совет — собрание руководителей адаптеров каждого института, на котором решались многие организационные вопросы, поручали разные задачи. В итоге стал руководителем, так как опыта и заряда у меня было больше, чем у конкурентов, и со своим заместителем начал разрабатывать новые идеи для будущего обучения.

- Как руководитель ты подготовил не один набор адаптеров, а теперь руководишь и всем Общественным институтом. Оглядываясь на свой опыт, скажи: чем жизнь адаптера отличается от жизни обычного студента?

- На самом деле отличается многим. Тут дело в первую очередь во времени, которое у тебя имеется, и в том, что ты с этим временем можешь делать. Если ты адаптер, большую часть твоего времени занимает подготовка, межинститутское обучение и тренерство, и почти каждый день ты можешь проводить на собраниях. За счёт этого прокачиваешься в self-менеджменте — учишься справляться с большим количеством обязанностей.

Другое отличие — множество знакомств, которых не будет, если только посещать пары. Меняется и отношение к другим институтам — понимаешь, что ребята с другого профиля от тебя ничем не отличаются. Адаптерство — это ещё и про прокачку навыков во время обучения. Развиваешь коммуникацию, учишься говорить с кем угодно, когда угодно и по любому поводу — это большое вложение в целом в жизнь. Банальный пример: сколько собеседований мы прошли и провели и как глубоко мы ушли в понятие того, как они проводятся. Я на собеседование на работу шёл с мыслью, что даже вопрос не по теме не вызовет у меня непонимания, а ведь именно на каких-то неожиданных вопросах обычно и заваливаются кандидаты.